ARTES VISUALES Y APRENDIZAJES COMPETENCIALES EN SECUNDARIA DE ADULTOS

En Educación de Adultos queremos repensar el discurso del aula, romper la frontera entre el aprendizaje formal, no formal e informal, revisar el aprendizaje y la manera de enseñar.
En el Ámbito Social partimos de la investigación para emplear el arte y los lenguajes visuales como medios para la reflexión en sus diversos procesos y generar una actitud activa y significativa para los aprendizajes.
El Objetivo fundamental de esta experiencia con la técnica del Collage es generar aprendizajes significativos e integrales que aporten sentido y bienestar a docentes y alumnos; en el desarrollo gozoso de las propias potencialidades, fortalezas, talentos, autoestima y autoconcepto generando una comunidad de aprendizaje y sentido de pertenencia a una misma identidad de centro construida desde unos valores comunes compartidos.
De hecho, fue la actividad de aula más valorada por los alumnos en la primera evaluación.
Hipótesis de trabajo para la intervención educativa:
Constatar la mejora del bienestar, la motivación y los aprendizajes empleando las Artes Visuales y los mass media como herramientas interdisciplinares, generando situaciones de aprendizaje más significativas, contextualizadas y competenciales.
Competencias específicas
- Desarrollar autoconciencia y gestión emocional.
- Desarrollar la inteligencia social, aprender a cooperar.
- Desarrollar la creatividad y aprender a usar el pensamiento divergente en busca de soluciones.
- Generar conciencia ecológica y sostenibilidad en la propia vida y hábitos de consumo.
- Aprender a investigar: análisis, tesis, síntesis, conclusiones, etc.
- Aprender a pensar: ser conscientes de los procesos (metacognición).
- Emplear herramientas digitales para investigar, procesar información y generar productos creativos.
- Usar y valorar el Arte y sus lenguajes como herramienta interdisciplinar, vertebradores del conocimiento, mejora de las competencias y generadores de bienestar.
- Conocer las propias Fortalezas y talentos empleándolos para emprender proyectos de todo tipo (sociales, culturales, económicos).
NO es Plástica
No se trata de una clase de Plástica al uso, en la búsqueda de objetos “decorativos” o comunicativos. Sino que es una clase del Ámbito Social a partir de los temas del currículo de economía básica (pirámide de Maslow y necesidades humanas, entre otros), que a través de un proceso artístico nos lleva a profundizar en nuestra manera de pensar, sentir y actuar, nuestros valores y aquello que somos como personas. En este sentido, este tipo de tareas integras aportan la oportunidad de generar identidad desde el despliegue de la propia la creatividad; de ir más allá de la asignatura para un abordaje más holístico de la educación.
Desde mi propia formación en arteterapia, se pone de manifiesto el axioma de que lo importante no es la obra, sino el proceso y el diálogo que se establece en torno a la obra producida para hablar de quienes somos y compartir lo que nos pasa de una manera segura.
Dejamos un enlace a Padlet con los trabajos y comentarios de los propios alumnos sobre su obra:
REFLEXIONES A PARTIR DEL PROCESO ARTÍSTICO DEL COLLAGE
A.- EL PROCESO
¿Qué proceso hemos seguido? Pensamientos, emociones, reacciones… ¿Cómo ha sido el proceso para ti? ¿Qué te ha costado más o menos?
1º Recogida de papeles y revistas
2º Elección de imágenes: ¿has seguido algún criterio para elegirlas? ¿Por qué has elegido esas y no otras?
3º Recorte:
4º Colocación sobre el soporte: composición y ordenamiento: ¿has visto varias opciones o lo tenías claro?
5º Pegado: de forma desordenada
6º Título que le has puesto:
B.- TEMAS INTERNOS
7º ¿Cómo te has sentido realizando el collage?
7º ¿Cómo ha sido el resultado final? ¿Te ha gustado? ¿Se parecía a algo que tuvieras en tu cabeza?
¿Qué pensamientos, reacciones, asociaciones, emociones te ha producido el resultado final de tu obra?
8º ¿Con qué cosas tuyas o de tu vida lo relacionas?
9º ¿De qué me he dado cuenta?
10) ¿Qué crees que transmite tu obra?
C.- TEMAS EXTERNOS
11) ¿Ha cambiado el mensaje que daban las fotos antes y después de pegarlas en el collage?
¿Explica en qué ha cambiado?
Contenidos audiovisuales que consumimos (medios de comunicación de masas prensa, radio, TV, Internet, Redes Sociales).
- ¿Qué temas tocan estas revistas?
- ¿Qué valores transmiten en general?
- ¿Qué tipo de imágenes abundan en ellas?
- ¿Hay publicidad en los medios de comunicación de masas (Radio, TV, pensa…)?
- ¿Para qué existe la publicidad?
- ¿Diferenciamos la publicidad de los contenidos? ¿Están bien separados?
- ¿Qué estereotipos sociales detectamos en ellos? Es decir, si se difunde en estos medios algún cliché de persona… ama de casa, jóvenes, mayores, mujeres, hombres, etc.
- ¿Cómo nos afectan estos contenidos de los medios en nuestra manera de pensar, de ser, de vestir y de consumir, etc.? No afectan mucho.
- Reflexión sobre Redes Sociales
12) ¿Sabes qué son los algoritmos de las Redes Sociales como Youtube, Instagram?
13) ¿Qué efectos tienen en el espectador? Investígalo brevemente.